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兩會(huì)正在進(jìn)行時(shí)，教育話題熱度不減。談到“唯分?jǐn)?shù)論”，總書(shū)記一語(yǔ)道破：“無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都不能過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，青少年的成長(zhǎng)需要培養(yǎng)健康成熟的人格。”

國(guó)內(nèi)當(dāng)下教育體制內(nèi)多少學(xué)生們都在考學(xué)中競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)們也在孩子分?jǐn)?shù)和排名中焦慮不安。這不禁讓人想到年初大火的電影《你好，李煥英》中一幕場(chǎng)景，片中的媽媽李煥英說(shuō)到：“我未來(lái)的女兒，我就讓她健康快樂(lè)就行！”多么簡(jiǎn)單美好的想法，可是擺在如今的教育現(xiàn)實(shí)中，往往結(jié)果是反向而馳之。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦與特長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)路上不唯分?jǐn)?shù)，關(guān)注孩子的身心人格健康才至關(guān)重要。身為一名合格的父母應(yīng)該為孩子挑選適合他們的成材方式，而非讓他們一味的按照家長(zhǎng)自己認(rèn)為對(duì)的方式被迫行走。職業(yè)是一個(gè)人的安身立命之本，真正成功的教育應(yīng)當(dāng)讓人各盡其能，在社會(huì)有歸屬感。家長(zhǎng)唯有將對(duì)孩子的期望值與其自身的實(shí)際情況匹配起來(lái)，才能幫助孩子贏得精彩的人生。

隨著文武教育的發(fā)展，很多家長(zhǎng)深切地意識(shí)到，讓孩子選擇文武教育是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，尤其是對(duì)于那些文化課成績(jī)并不突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，換一種改變命運(yùn)的方式，未嘗不是一種新的出路。

不忘教學(xué)初心，始終用愛(ài)育才

 

作為一所專業(yè)培養(yǎng)文武精英的學(xué)府，河南嵩山少林小龍武術(shù)學(xué)校一直以來(lái)都主張積極的文武教育，培養(yǎng)挖掘每一個(gè)在校學(xué)子的美德、特色和潛能，理解、尊重和包容學(xué)生間的差異、差距，讓每一個(gè)學(xué)生努力成為最好最優(yōu)秀的自己，成為具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的文武人才。

在這里，你可以學(xué)習(xí)到文化知識(shí)、少林功夫；與老師們交流學(xué)習(xí)疑難點(diǎn)；與同學(xué)朋友溝通生活的點(diǎn)滴溫暖；你常常會(huì)為了如何更熟練地掌握武術(shù)動(dòng)作而鉆研到半夜，也會(huì)在賽場(chǎng)上因?yàn)橛颜x賽拼殺到最后一秒；同時(shí)學(xué)校教給你為人處世的人生道理，讓你用感恩之心對(duì)待身邊每一個(gè)人；用競(jìng)賽的方式鼓勵(lì)你勇于表現(xiàn)自己的才華，彰顯自己的專業(yè)實(shí)力；用階段考核模式分階段檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)情況，只為將你塑造成材……

來(lái)到河南少林小龍武術(shù)學(xué)校（原嵩山少林武術(shù)學(xué)校），不是無(wú)奈的選擇，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。在這里，孩子能收獲的不僅僅是精湛的少林功夫，更重要的是健全的人格與整體素質(zhì)……

 

知識(shí)改變命運(yùn)，文武成就未來(lái)。如果孩子也想學(xué)習(xí)武術(shù)，現(xiàn)在嵩山少林小龍武術(shù)學(xué)校正火熱招生中。抓住機(jī)會(huì)，選擇一所靠譜的文武學(xué)校進(jìn)行文武教育，開(kāi)啟孩子人生新篇章！

 

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