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　　我們的教育中,對武術(shù)有太多的誤解。談起武術(shù)運動，我們常常聽到這樣的說法：

　　“搞武術(shù)有什么用，頭腦簡單，四肢發(fā)達”

　　“武術(shù)運動只是為了身體健康，其他沒什么用”

　　“孩子比的是成績，武術(shù)對學習沒有用”

　　“孩子又不想成為運動員，做那么多運動沒用”

　　“孩子功課太多，有時間還是要休息會兒” 　　在我們的教育中，跟“成績”、“功課”，甚至跟“休息”相比，武術(shù)運動都算不上什么了不起的事兒。不僅父母不重視(父母自己也不運動)，在學校里，體育課常常被“語數(shù)外”等主課所占用，課間的戶外活動常常因為所謂安全問題被限制。

　　諸如此類的想法，都大大低估了武術(shù)運動在孩子成長中的作用。

　　而武術(shù)運動究竟可以放在多重要的位置?

　　國際上很多領(lǐng)導人，都有體育上的一技之長，影響全球經(jīng)濟的華爾街每年舉辦鐵人十項全能賽，世界一流名校普遍青睞有體育特長的學生。

　　武術(shù)的本質(zhì)是人格的教育

　　那么運動場上，究竟磨煉孩子的哪些品質(zhì)，保證他們未來的成功?

　　難以擊垮的信心

　　武術(shù)運動場上的逆境是最好的教育契機?，F(xiàn)在的孩子越來越輸不起，害怕失敗，逃避困難。但只有經(jīng)歷失敗，經(jīng)歷對自己的否定和質(zhì)疑，學會面對失敗，走出困境，才能建立真正難以擊垮的信心。

　　武術(shù)態(tài)度

　　武術(shù)精神要求提起精氣神兒，認真專注，需要對自己有要求，要約束。無法容忍做事兒敷衍，蠻不在乎。這恰恰是很多孩子的毛病。

　　忍耐力和意志力

　　我們常常抱怨孩子不愿意吃苦，但是家長并沒有給提供孩子吃苦的機會。導致孩子遇到挑戰(zhàn)，很快就想到放棄，而武術(shù)運動中枯燥的訓練，需要堅持，堅持，再堅持。

　　社交能力和領(lǐng)導力

　　武術(shù)運動會給孩子帶來更好的自我形象，讓他們在社交中更自信。想要成為團隊運動中的靈魂人物，更需要號召力和影響力，就像在公司中帶領(lǐng)一個隊伍前進一樣，能夠激發(fā)士氣。

　　競爭與合作

　　未來的社會需要孩子擁有強大的資源整合、跨界合作、在競爭中尋求共贏的能力。團隊運動中所培養(yǎng)出來的團隊精神，競爭和合作的意識，都是孩子們未來成功的保證。

　　因此，武術(shù)的本質(zhì)是人格的教育。世界頂級名校深諳此理，才會如此看重武術(shù)特長的學生。

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